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La notion de sensible appelle aussi une réflexion sur les liens complexes entre les sens et le sens, entre le sentir et le dire. Le Breton, , p. La didactique de la littérature a donc à voir avec cette articulation complexe entre le sensible, la construction du sens et des savoirs. Comme le rappelle la très stimulante introduction de Sensible Objects Edwards, , chaque culture structure doublement son rapport aux sensations. Façonné socialement et culturellement, le sensible est en outre constamment modulé à travers la succession des échanges avec les autres.

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En quoi la littérature rend-elle le sensible partageable, questionnable? En a-t-elle la vocation? En classe de littérature, cet enjeu porte aussi sur la distribution, le partage ou non des temps et des lieux des pratiques littéraires Dezutter et Falardeau, La notion de partage du sensible invite à prolonger ce questionnement dans une visée critique. En écho à cette question, nous voudrions en formuler une autre: Aux textes littéraires? Le sensible, les savoirs et les disciplines scolaires. Partage du sensible et communautés.

Collections

Le sensible et les outils méthodologiques de la recherche. Barbier, R. Berger, E. Le corps sensible: Revue internationale Université Paris 8. Recherche qualitative. Hors Série. Boutevin, C. Peter Lang. Collot, M. La matière-émotion , PUF. Dezutter, O.

Université Ibn Zohr 2012: Comment enseigner aujoud'hui la langue et la littérature françaises?

Presses universitaires de Namur. Dufays, J. Sens, utilité, évaluation. Edwards, E. Sensible objects: Contributrices et contributeurs attendus à Rennes.


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Elles devront faire la mention explicite de l'axe dans lequel elles se situent et devront être envoyées simultanément aux deux organisatrices aux adresses suivantes:. Frais d'inscription: Presses Universitaires de Namur.

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Idéologie et romans pour la jeunesse au XXIe siècle. Modernités, Entre émergence de la littérature et constitution des sciences de l'homme , ENS édition. Sens, utilité, évaluation, Presses Universitaires de Louvain. Critique-enseignement-politique , I.